Новый образовательный эксперимент

В КНР действует крупнейшая в мире система народного образования, однако сохраняются диспропорции между городскими и сельскими территориями, восточными и западными регионами, а также разногласия в идеологических подходах. В этих условиях «Новый образовательный эксперимент», основы которого были заложены в 2000 году, выступает образцом реформ «снизу вверх». Процесс инициирован учителями и местными сообществами и охватил более 5200 школ и 570 тысяч участников. «Давая новому образованию научное определение, можно охарактеризовать его как образовательный эксперимент, который начинается с профессионального развития учителей, использует в своем подходе “Десять важных мер” и ставит целью помочь учителям и ученикам обрести счастливую и совершенную жизнь», — пишет Чжу Юнсинь. Новое образование рассматривается как особый стиль жизни — «счастливая и совершенная жизнь в образовании», основанный на трех ключевых понятиях: онтологии, аксиологии и методологи. В работе уделяется большое внимание гармоничному развитию личности и методам реализации задач нового образования: проектам «Новый гражданин» и «Новая жизнь», созданию интеллектуального учебного кампуса и другим. Книга представляет хронологию более чем двадцатилетней практики с реальными примерами и предлагает модель глобальных преобразований. Чжу Юнсинь — член Постоянного комитета Всекитайского собрания народных представителей (ВСНП), заместитель председателя Китайской ассоциации содействия демократии (CAPD), вице-президент Китайского общества образования (CSE), профессор и научный руководитель университета Сучжоу. В ходе многочисленных поездок по стране он пропагандирует концепцию нового образования и записывает свои наблюдения и впечатления. Книга адресована студентам и специалистам в области синологии, педагогики, а также всем интересующимся китайской культурой, историей и современным состоянием народного образования в КНР.